CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN
A lo largo de la historia los sujetos con una baja "capacidad intelectual" han recibido muchas denominaciones o "etiquetas", todas ellas influidas por las tendencias sociales asi como por las teorías o corrientes científicas de cada momento. Términos como demente, idiota, subnormal, retrasado mental, etc... han estado a la orden del día a la hora de calificar a los sujetos con problemas de la esfera intelectual.
Existen diferentes definiciones de la deficiencia mental, en función de los criterios que se basen:
- Desde el punto vista psicológico, el deficiente mental es el sujeto que tiene una disminución de sus capacidades intelectuales expresadas en términos de cofiente intelectual (CI), en base a su medición por medio de tests.
- Desde el punto de vista sociológico, el deficiente metal presenta dificultades para desenvolverse de forma independiente para adaptarse al ambiente social en el que vive.
- Desde el punto de vista médico, existe un substracto biológico o fisiológico que se manifiesta en la fase de desarrollo infantil.
Una definición bastante aceptada por todos es la que hace la AADM, que la define como "un funcionamiento intelectual por debajo de lo normal, que se manifiesta durante el periodo evolutivo y está asociado con un desajuste en el comportamiento".
La OMS define la deficienta mental como "un funcionamiento intelectual inferios, en término médico, con perturbaciones en el aprendizaje, maduración y ajuste social, constituyendo un estado en el cual el desarrollo de la mente es imcompleto o se detiene".
Existen distintos criterios para determinar el grado o afectación de la Deficiencia Mental, siendo el psicométrico, basado en el CI, el más utilizado de todos. Desde este punto de vista y siguiendo la clasificación propuesta por la AADM y OMS, existen cinco niveles o grados en la deficiencia mental.
- Deficiencia mental profunda: CI inferior a 25
- Deficiencia mental severa: CI inferior a 40
- Deficiencia mental moderada: CI inferior a 55
- Deficiencia mental ligera: CI inferior a 70
- Deficiencia mental al límite: CI inferior 85
APRENDIZAJE MOTOR Y DEFICIENCIA MENTAL
A la hora de plantearnos cualquier acción educativo, además de conocer el estado general de desarrollo y las dificultades específicas; deberemos tener en cuenta los procesos de aprendizaje motor que llevan a cabo los deficientes mentales, para así poder programar objetivos de trabajo adecuados a las propias capacidades del individuo.
Siguiendo a J.C de Potter (1998), el proceso de aprendizaje motor pasa por tres fases:
- Fase de Input: Fase que precede a la acción, al comportamiento observable, e incluye la percepción y el análisis de la situación.
- Fase Output: Fase de realización, la performance o acto motor.
- Feedback: Información de retorno que viene a reforzar, o corregir si ello fuese preciso, en el Input.
En el deficiente mental cada una de estas tres fases merece ser analizada con cierto detenimiento.
